Juegos para niños del Nivel Inicial.

Por medio de esta dirección encontraras una carpeta de juegos que te ayudaran en el desarrollo de clases lúdicas para el Nivel Inicial..
https://docs.google.com/file/d/0B-oYqmrU9D8kSDdpcVNWT1dLQ1k/edit

Webquest.

Webquest

Los animales marinos o  acuáticos.

Nivel Inicial.

Autora: Jissel Torres.

Introducción

Hola amiguitos, hoy quiero invitarte a conocer los animales acuáticos, vamos a ver ¿donde viven? Y  ¿Cuáles son esos animales?

Pero para esto debes ayudarme a resolver la siguiente tarea:

Tarea:

Observar  un vídeo que hable sobre los animales marinos o acuáticos   y luego contestar las siguientes preguntas.

Proceso

Para cumplir con la tarea debes hacer los siguientes pasos:

¿Menciona por lo menos los  nombres de 3 animales marinos?

¿Por qué reciben ese nombre?

Te gustaría conocer más sobre ellos?

En una hoja dibuja el animal que más te gustó

Y explica a tus compañeros el porqué te gustó

Recursos

A continuación te facilito estas páginas que te ayudaran a completar tu tarea.

http://www.youtube.com/watch?v=bX2rS14F0tY

http://www.youtube.com/watch?v=X5kMrNg4Blw

http://www.youtube.com/watch?v=wKOz1ffgNy8

http://www.youtube.com/watch?v=z8umDCvVdKU

Evaluación.

Indicadores de logro	Logrado	En proceso	No logrado
Identifica animales de una misma especie
Observa y escucha con intención de aprender.
Interés por conocer los animales de su entorno.
Cuida y valora su medio ambiente.

Conclusión.

Los animales marinos o acuáticos son aquellos que habitan en el mar y como a todas los seres vivos debemos cuidar y proteger.

Espero que hayas aprendido y sobretodo divertido en esta investigación, ahora solo te pido que sigas investigando y aprendiendo sobre los diferentes animales que existen.

Webquest y Miniwebquest.

¿Qué es una Webquest?

Es una  herramienta de estudio virtual elaborada por el maestro y buscan que el estudiante comprenda los contenidos a través del análisis y a partir de ellos produzca nuevo conocimiento.

Las partes que componen una webquest son:

Introducción: Trata la delimitación y antecedentes del tema.

Tarea: se obtiene como resultado final de la actividad de clase.

 Proceso: Se refiere a los pasos y recursos para realizar la tarea

 Recurso: Contiene los links referidos al tema de la tarea.

 Evaluación: Explica cómo se evalúa la tarea.

Conclusión: Contiene un repaso de los conocimientos aprendidos.

 ¿Qué es una Miniwebquest?

Son instrucciones  en líneas diseñadas por los docentes  con el fin de que sus estudiantes obtengan un pensamiento crítico en menos horas de clases.

¿Cuáles son sus partes y en qué consiste cada una de ellas

Está compuesta por tres partes que son:

Escenario: Es el contexto para la resolución del problema, además establece la pregunta esencial que los estudiantes deben responder.

La tarea: Debe ser muy bien estructurada con el propósito de adquirir la información objetiva y real para contestar la pregunta esencial.

El producto: Es una descripción sobre lo que los estudiantes van hacer para contestar la pregunta esencial.

 ¿Cuál es su importancia?

Es una herramienta que ayuda a los maestros a crear ambiente de aprendizajes, a desarrollar múltiples actividades instructivas en poco tiempo, además permite que el aprendizaje se apoye en la investigación.

¿Cuál es la diferencia entre Webquest y Mini Webquest?

La webquest cuenta con más componentes y es de mas duración que la miniwebquest.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase?

Adaptando los contenidos del nivel. Utilizándola como recurso para que los alumnos obtengan aprendizajes por descubrimiento.

Caza del Tesoro.

CAZA DEL TESORO.

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.

NIVEL INICIAL: PRE-PRIMARIO.

Autora: Jissel Torres.

Hola niños ¿Saben qué son los medios de transportes? ¿Quieren saber sobre ellos?


!Ven vamos a conocerlos!.

El transporte es un medio de traslado de personas o mercancías, de un lugar a otro.
Te invito a que conozca más de este maravilloso tema.

• Escuchando y observando vamos a conocer los medios de transporte.

Preguntas:

¿Qué son los medios de transporte?

¿Cuáles medios de transporte conoces?

¿Para qué nos sirven?

¿Que medio de transporte usas para llegar a la escuela?




Recursos:

http://carmenq21.files.wordpress.com/2013/01/medios-de-transporte_4515.jpg

http://www.youtube.com/watch?v=HmGwhz_BQ-k

http://www.youtube.com/watch?v=ZXAMxJShUx


 La gran pregunta:


¿Cuales medios de transporte conoces, y cual es tu favorito?



Evaluación:

Saberes previos

Indicadores de logro.

• Identifica los diferentes medios de transporte de su comunidad.
• Cuida y valora los medios de transporte de su comunidad.

Créditos:


http://www.youtube.com/watch?v=ZXAMxJShUxM

www.youtube.com/watch?v=HmGwhz_BQ-k

Versión Preliminar Diseño Curricular Nivel Inicial.

 

Respuestas.Tarea.

Respuestas.

Caza del tesoro de Víctor Romero.

1.                  ¿Qué es el sistema solar?

El Sistema Solar es un sistema planetario en el que se encuentra la Tierra. Consiste en un grupo de objetos astronómicos que giran en una órbita, por efectos de la gravedad, alrededor de una única estrella, conocida como el Sol, de la cual obtiene su nombre.

2.                  ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar y cómo se llaman?

   Ocho planetas. Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno

3.                  ¿Cómo los diferenciamos?

Porque sus órbitas son prácticamente circulares y transitan dentro de un disco casi llano llamado plano eclíptico.

4.                  ¿Cómo y cuándo se formó la tierra

A partir de la nebulosa solar; una masa en forma de disco compuesta del polvo y gas remanente de la formación del Sol. Este proceso de formación de la Tierra a través de la acreción tuvo lugar mayoritariamente en un plazo de 10-20 millones de años. La capa exterior del planeta, inicialmente fundida, se enfrió hasta formar una corteza sólida cuando el agua comenzó a acumularse en la atmósfera.

 La Tierra se formó hace aproximadamente 4500 millones de años.

5.                  ¿Por qué se le llama el planeta azul?

 Por la abundancia de agua en la superficie de la Tierra es una característica única que distingue al "Planeta Azul.

6.                  ¿Qué envuelve la tierra y para qué sirve?

La capa de ozono; un componente que protege parcialmente la superficie terrestre de la luz ultravioleta, siendo un elemento importante para la vida en la Tierra.

7.                  ¿Cómo defines: sol, planetas, satélites, estrellas, galaxias, constelaciones y agujeros negros?

El Sol es la estrella única y central del Sistema Solar; por tanto, es la estrella más cercana a la Tierra y el astro con mayor brillo aparente.

 Los planetas son cuerpos que giran formando órbitas alrededor de la estrella, tienen suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido, de manera que asuman una forma en equilibrio hidrostático (prácticamente esférica)

. Los satélites son cuerpos mayores que orbitan los planetas.

8¿Conoces algún viaje espacial?. Como se llama.

No.

La Gran Pregunta:

¿Favor  de explicar por qué la tierra es un planeta en el que existe la vida? ¿Habrá vida en otros planetas?

La Tierra, el planeta donde vivimos, es una hermosa bola azul y blanca cuando se mira desde el espacio. El tercer planeta desde el Sol, es el mayor de los planetas interiores. La Tierra es el único planeta donde se sepa que existe vida y que posee agua líquida en su superficie.

La Tablet en Educación Primaria.

Las dotaciones tecnológicas que se están haciendo a nivel institucional pretenden que la escuela incorpore los avances de hoy. Las Tablets, pizarras digitales, los materiales interactivos constituyen una fuente de recursos didácticos que dotan de un componente motivacional añadido a las actividades escolares, favoreciendo la atención a la diversidad. Estas nuevas herramientas, las Tablets, mejoran el aprendizaje y favorecen la realización de actividades cooperativas, permiten el desarrollo de habilidades cognitivas, así como la adquisición de las competencias básicas digitales.

 Una tableta (del inglés: tablet o tablet computer) es un tipo de computadora portátil, de mayor tamaño que un smartphone o una PDA, integrado en una pantalla táctil (sencilla o multitáctil) con la que se interactúa primariamente con los dedos o una pluma stylus (pasiva o activa), sin necesidad de teclado físico ni ratón. Estos últimos se ven remplazados por un teclado virtual y, en determinados modelos, por una mini-trackball integrada en uno de los bordes de la pantalla.

Las ventajas más significativas que presenta la Tablet son las siguientes:

• Con el uso de la Tablet aumentan las interacciones profesorado – alumnado, mejora el clima de aula, y se incrementa la motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes. Estos factores son claves para la mejora del aprendizaje así como para los resultados académicos.
• La Tablet resulta ser un instrumento que contribuye al cambio y a la modificación de metodologías en el aula: presentación inmediata de la información, fuente inagotable de información multimedia e interactiva, y facilita la relación de los contenidos curriculares con la realidad. 
• El uso de la Tablet permite introducir una mayor flexibilidad en el aula y favorecer el aprendizaje personalizado. Este recurso resulta beneficioso para todos los alumnos y en especial para aquel alumnado con mayores dificultades de aprendizaje. Para este colectivo la utilización de la Tablet es también un factor importante de motivación. 
• Con la Tablet captamos la atención del alumno, favorecemos la motivación en la comprensión de los temas, mejora la memoria visual,…
• La Tablet es unos de los últimos recursos tecnológicos que invitan a la innovación pedagógica.
• La Tablet  mejora determinadas competencias de los estudiantes, sobre todo las referidas a la búsqueda de información o el manejo de las TIC.
• Es una herramienta que favorece el desarrollo de la autonomía personal. 
• La utilización de las Tablet refuerza la creatividad de los alumnos,…

La clave de las Tablets es que su uso es totalmente NATURAL, simplemente tocar con tus dedos sobre la propia pantalla provoca la acción. De ahí la importancia del uso de las tabletas en Educación el desarrollo sensorial incluyendo el tacto.

 http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/la-tablet-educacion-primaria.

Aulas Digitales.

Este modelo se orienta a instituciones educativas de nivel primario, cuyo objetivo se fundamenta en la introducción de los alumnos al uso de herramientas digitales necesarias para desenvolverse en su vida futura. Dentro de la institución, este modelo posibilitará – en algunos casos – disponer de, 1 servidor de aula, Netbooks, un router, un proyector digital, un pizarrón digital, parlantes, una impresora, una cámara de fotos y pendrives, por ello surge una nueva configuración del aula.

El uso de dicho equipamiento motiva en gran medida el interés de los alumnos por el aprendizaje y aumenta el compromiso con la tarea cotidiana, en algunos casos en alumnos con dificultades de adaptación y/o capacidades intelectuales distintas.

Con su utilización:

• Se motiva el trabajo colaborativo en el uso diario de tecnología: consultas en pequeños grupos, consultas puntuales individuales marcaban el trabajo diario de los alumnos.
• Se genera un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y por el uso de las TICs en educación en general.
• El uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el aula.
• El uso de los dispositivos en las escuelas supera la cuestión instrumental, se combinan con propuestas nuevas, con la motivación por la investigación y la innovación y con la idea de trabajar en una modalidad educativa diferente para un mejor resultado en la generación de conocimientos y aprendizajes.

Las principales funcionalidades que nos aportan las PDI son:

• Se puede proyectar e interactuar con cualquier tipo de información procedente de una computadora, de esta manera se convierte en un segundo gran monitor de la misma que permite a profesores y alumnos visualizar y comentar de manera colectiva todo tipo de información y recursos disponibles: presentaciones multimediales, documentos, apuntes, trabajos de clase, videos, fotos, etc, y por supuesto toda la información que encuentren de interés en Internet.
• La PDI posee además uno o varios marcadores para que el docente o alumno pueda realizar actividades a “mano alzada” (dibujos, esquemas, gráficos, resúmenes de clase, o correcciones sobre texto), en forma digital sobre la misma pizarra. Estas actividades luego se podrán imprimir, grabar en el disco de la computadora o enviarlas por mail al resto de la clase.
• La PDI integra todos los recursos tecnológicos clásicos (el proyector de diapositivas, el retroproyector de transparencias, los reproductores de vídeo y audio, la televisión, etc).
• Posibilita el uso colectivo en clase de charlas, debates, y conferencias, a través del correo electrónico, chat, o videoconferencia, con otros estudiantes, profesores o especialistas, de todo el mundo.
• Motiva al alumno en las actividades del aula, participan más, tienen mayor autonomía y disponen de más oportunidades para el desarrollo de competencias tan importantes en la sociedad actual como buscar, seleccionar, y validar información, para luego realizar sus trabajos y presentarlos ante la clase.

Por medio del proyecto, será el docente quien decida cómo y de qué forma se dan los usos de los dispositivos (programación de actividades, configuración del espacio de aprendizaje, entre otras decisiones). Es así que generará las condiciones necesarias para que el proceso de enseñanza aprendizaje resulte un ejercicio de construcción colaborativa. Además, permite controlar por medio de un servidor los sitios con que los alumnos interactúan.

Didácticamente se trabaja desde la teoría constructivista, la cual permite que el aprendizaje sea apreciado como proceso y no como instrucción, al crearse dentro del aula un clima motivacional de cooperación, donde cada alumno reconstruye y resignifica su aprendizaje con el resto del grupo.

Por lo cual la principal característica del ADM es la gran flexibilidad que posee para trabajar en red.

Todo el equipamiento (computadoras, impresora, proyector, y pizarra digital) se encuentra conectado entre sí a través de una red inalámbrica interna (sin cables). Esto permite que alumnos y docentes intercambien experiencias, utilicen softwares educativos, proyecten actividades multimediales, accedan a los recursos que nos brinda Internet, o trabajen colaborativamente en proyectos educativos.

El docente, desde su notebook, es quien lleva el control de la clase (a través de un software específico) administrando, facilitando, y controlando todos los recursos y acciones de sus alumnos.

También el alumno, desde su Netbook, tiene la posibilidad de mostrar su producción al resto de la clase, imprimir su actividad, o simplemente enviarle su tarea al docente (para su corrección) sin tener que levantarse de su lugar de trabajo. El alumno podrá intercambiar experiencias y actividades con sus compañeros y con el docente (participación activa y significativa).

La conexión con internet del Aula Digital Móvil, permite que alumnos y docentes utilicen una gran variedad de recursos para complementar sus clases. Podrán así por ejemplo; realizar tareas de investigación, trabajos colaborativos e intercambio de experiencias con alumnos y docentes de diferentes escuelas del mundo, o utilizar las herramientas WEB 2.0 gratuitas que actualmente están disponibles (blogs, webquest, wikis, podcast, etc)

crédito.

1.  Fainholc, Beatriz (2008). «La tecnología educativa apropiada y crítica». Consultado el 22 de junio de 2014.

Bienvenidos

Bienvenidos  a Mí Blog: Jissel Torres

El uso de las Tic en el Nivel Inicial

Es difícil entender una educación al margen del contexto o al margen de la sociedad el las que se desarrollan las personas, por lo que todo proceso educativo formal debe ser contextualizado, pues es aquí donde el conocimiento adquiere significados y la integración de las TIC a la educación tienen una razón válida.

Las computadoras y la informática forman parte del contexto en el que la mayoría  de nuestros niños y niñas   se desarrollan, y su uso y la interacción con estos recursos deberán ser partes de las experiencias de aprendizaje que le brinde la escuela. las computadoras pueden utilizarse en las aulas para que los niños tengan nociones o conocimientos sobre los colores, formas y tamaños así como estimular la capacidad viso-motora y psicomotora , a fin de favorecer un desarrollo integral en los niños.

El uso de las Tic en el Nivel Inicial pueden convertirse en excelentes herramientas  didácticas que impactan y activan la motivación en los niños, y si hacemos un buen uso de estas tendremos excelentes resultados.



créditos: Henry Chero 2009.
www.reddolac.org/...por-que-y-para-que...

Uso de Blogger para la Educacion

Uso Educativo de los Blogger

vídeo.

crédito. https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=JfV6GjLr_gw

La Web 2.0

La Web 2.0 como Herramienta Educativa.

La web 2.0 permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores, además las herramientas que ofrece no solo permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para los trabajos en la casa , y finalmente esta les permite a los estudiante y maestros mejorar las herramientas utilizadas en el salón de clases.

crédito :https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bgnqjTZmdnc

El uso de Blogger como Recurso Educativo.

Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente

El uso de los Blogs en el ámbito educativo, está generando procesos de transformación en el aprendizaje y, en consecuencia, en las prácticas de los que enseñamos y de los que aprendemos.

Publicar un Blog personal con fines didácticos y con una visión pedagógica, es la manera ideal de participar y estar presente en el espacio de conocimiento.

Los Blogger ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogger por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan.

Los docentes pueden utilizar los Blogger para acercarse a los estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su interacción exclusivamente al aula. Por ejemplo, publicando materiales de manera inmediata y permitiendo el acceso a información o a recursos necesarios para realizar proyectos y actividades de aula, optimizando así el tiempo. También, ofrece a los estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales como: vídeos, sonidos, imágenes, animaciones u otros Web 2.0. 
La facilidad con que se crean y alimentan los Blogger los hace muy llamativos porque gracias a los asistentes y las plantillas (diseños) prediseñadas, no hay que concentrarse en la implementación técnica sino en los contenidos y materiales a publicar. Esto permite que cualquier docente o alumno, sin importar el área académica, pueda crear recursos y contenidos de temas educativos sin necesidad de instalar aplicaciones o de tener conocimientos de programación.

crédito. www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

Las TIC, como Recurso Didáctico.

crédito .https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=sFWRk4HcWdk

El uso de la Tecnología en las aulas como Recurso Didáctico.

 Las TIC ofrecen al campo educativo una diversidad de herramientas que al ser utilizadas de manera adecuada y bien dirigidas pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes sin importar el nivel o grado.

La incorporación de las TIC en la enseñanza, requiere de condiciones que le permitan al docente poder llevar a cabo una buena labor si desea trabajar con recursos didácticos basados en TIC.

 El docente debe mostrar una actitud de cambio y aprender a utilizar las TIC y la institución educativa debe contar con herramientas tecnológicas y espacios adecuados para su utilización.

 La clase no debe perder el horizonte planteado, que va dirigido hacia el aprendizaje del estudiante, dejando claro que el objetivo de la clase no es la utilización del recurso, sino el aprendizaje que se pueda obtener con éste.

El docente actual y quien está en proceso de formación como tal, debe apropiarse del manejo y uso de las TIC, de tal manera que pueda y descubrir las posibilidades que ofrecen dichas herramientas en el aula. El gran problema que se puede evidenciar en la actualidad, a parte de la falta de recursos tecnológicos en la escuela, es el temor al cambio, dejar las prácticas tradicionalistas para entrar en el mundo digital representa un gran trauma en muchos docentes, por lo que el mayor reto de quienes emprenden proyectos para transformar la práctica pedagógica, mediante la incorporación de las TIC en los proceso de enseñanza y aprendizaje, es lograr un cambio de actitud en los docentes.

crédito.https://plus.google.com/.../posts/gbiK5C3Sd9X